老式的重庆话，是会把“茂”发音成“梦”的。
幼时也一度以为雪梦是我的名字。即使现在仍会被家母冠以简化版的”林梦“。
别人对于成长的细节还能记起多少我不清楚，我只清楚自己从小就受许多”为什么“困扰。
到上学后有了课本，更是碍于老师的权威，问题累积更甚。
我只是好奇“为什么”，却总会被 书上这样写/考试这样考 敷衍。
如此，上学一度变为强加的任务。而死记硬背，也不过是作为学生在敷衍。
我容易专注在思考自己提出的问题上，因为我相信这是学习的方式。
只是当我提出一个奇怪问题时，多会被冠以“想太多”、“胡思乱想”的帽子。
当然最多的肯定是“不知道”。
因此，好奇心反倒将我推向安静与孤独。
而“胡思乱想”，却成为我的工具，足以让我因为好奇饕餮过纷繁信息后，找到看似不相干之事的关系。而这些关系可以逐步织出本质，解答“为什么”。
胡思乱想，明明可以是信息再组合的好工具。
人们却只在称其为 联想、想象、灵感 的时候才认为是好的。
“这有什么用？”
我不是不能理解人对于钱的执着。不过对于一个交换用的中介物，太过的执着只能说明一件事——不知道自己要什么。
到现今这些个“该这”、“该那”与教科书模板一样，不断将资本的目的伪装成人的欲望，掏空脑子和钱包。别人的想法一度变成你的想法，别人买的东西一度变成你买的东西，甚至别人养的娃也一度变成你养的娃。
人宁愿抱着电视剧哭也不愿面对身边真实的情感。
有多少人总结过自己成长的经验？
又有多少人理过自身性格的成因？
有多少人在复制另一个自己？
又有多少人真正尊重过自己血脉的意志？
有多少人指望小孩去完成自己未达成之事？
又有多少人回答过小孩提出的奇怪问题？
回答的上来吗？
不能说我就清楚自己想要的是什么，但认清事实也绝不是为了放弃。
如果简化版的“林梦”成立，那别人做一个梦，我就要多做二分之一个。